Vol. 9 Núm. 2 (2024): Perspectivas interdisciplinarias, transdisciplinares e interculturales para una educación más humanista, mas ambiental e inclusiva e inclusiva
Es indiscutible el gran desafío que enfrentan las instituciones educativas y quienes hacen parte de ellas al asumir el reto de construir modelos de enseñanzas, pedagogías y currículos acordes con las necesidades de un mundo que se mantiene en constante movimiento y por ello mismo se muestra velado e indescifrable. Dentro de este vértigo, sin embargo, emergen temas de obligatoria e inmediata atención y que señalan la ruta que debemos seguir desde las universidades y las instituciones públicas y privadas y que han sido fijadas por la denominada Agenda 2030. Se requiere con urgencia que propiciemos la innovación, la educación sostenible y la creatividad, “para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos”. Dentro de los asuntos que creemos extremadamente sensibles y a los que apuntamos sin titubeos, es la búsqueda de un currículo orientado hacia la generación de nuevo conocimiento, respeto por todos los seres humanos y la promoción de una economía eco-sostenible. En este sentido proponemos un discurso epistemológico, pedagógico y metodológico que abarque las corrientes y perspectivas interdisciplinarias, transdisciplinarias e interculturales en la búsqueda de una educación más humanista, más inclusiva, sostenible y respetuosa de lo etnocultural. En tal sentido presentamos esta selección de trabajos del volumen 9, # 2., correspondiente al mes de julio-diciembre de 2024.
