Página web: estrategia de interpretación del patrimonio natural.
Experiencia colaborativa en un Área Natural Protegida
DOI:
https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2024.4050Palabras clave:
patrimonio natural, TIC, educación patrimonial, patrimonialización, interpretación del patrimonioResumen
Se presentan resultados de una experiencia de divulgación del patrimonio natural de la zona urbana de Xalapa, Veracruz, México a través de una página web, que tiene como objetivo sensibilizar sobre la relevancia del patrimonio natural, problemas socioambientales, defensa del territorio y saneamiento de ríos. La metodología fue Investigación Acción Participativa, basada en el método etnográfico. Personas de la academia y la ciudadanía que ha trabajado a favor de dicho patrimonio natural elaboraron materiales de comunicación de los valores históricos, estéticos y simbólicos presentes en el “Parque Lineal Quetzalapan-Sedeño”. Entre los resultados se halla que el registro y sistematización de procesos ciudadanos de patrimonialización es fundamental para diseñar estrategias de divulgación y educación patrimonial, porque son la base de los valores comunicados con la interpretación significativa del patrimonio. La interacción entre procesos de aprendizaje formales y no formales deben diseñarse con mediación de las TIC, pues funcionan como sistema de información y comunicación que articula agentes diversos (academia y ciudadanía). Se concluye que las TIC forman parte de estrategias de aprendizaje, pero implican desafíos a mediano plazo de diseño de escenarios recíprocos de aprendizaje virtuales y presenciales, que se acompañen de mediciones de impacto de las TIC cuali y cuantitativas.
Biografía del autor/a
Lourdes Becerra Zavala, Facultad de Antropología de la Universidad Veracruzana
Doctora en Ciencias y Humanidades para el Desarrollo Interdisciplinario por la Universidad Autónoma de Coahuila. Maestra en Tecnología Educativa por el Tecnológico de Monterrey. Licenciada en Antropología Histórica por la Universidad Veracruzana. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Candidata a Investigadora Nacional. Experiencia en investigación sobre patrimonios, educación, derechos culturales y epistemología de la interdisciplinariedad. Docente en la Licenciatura en Antropología Histórica en la Facultad de Antropología UV, en donde es responsable de la Línea de Investigación Vida Cotidiana y Políticas Culturales. Experiencia docente en programas de grado y posgrado sobre Gestión cultural en Realia, Instituto Universitario para la Cultura y las Artes. Colaboradora del Cuerpo Académico Consolidado “Comunicación, Cultura y Sociedad” de la UAdeC y del Cuerpo Académica en Formación “Saberes y Procesos de reciprocidad” de la UV. Responsable del Observatorio de Políticas Culturales de la Universidad Veracruzana, del que se desprenden proyectos carácter interdisciplinario y base comunitaria.
Lic. Mayra Lizbeth Aguirre Luna, Licenciada en Antropología Histórica por la Universidad Veracruzana
Licenciada en Antropología Histórica por la Universidad Veracruzana. Participante del proyecto “Reconstrucción de la memoria visual a 20 años de Antropología Histórica de la Universidad Veracruzana”, Becaria durante el periodo de mayo 2023 a diciembre 2023 en el Proyecto Interfacultades: "De la universidad a la comunidad. Responsabilidad social con nuestros Ríos de la Universidad Veracruzana". Ha cursado cursos en Diseño y construcción de indicadores por la Coordinación Universitaria de Observatorios de la Universidad Veracruzana, y asistente del taller Divulgación de Acervos Patrimoniales, llevado a cabo dentro de las Jornadas de Metodologías Comunitarias a través del Museo de Antropología. Sus intereses de investigación son juventud, vida cotidiana, redes sociales, sustentabilidad, patrimonio.
Mauricio Abel Carmona Muñoz, Coordinación Universitaria de Observatorios, Universidad Veracruzana
El Licenciado Mauricio Abel Carmona Muñoz es egresado de la Licenciatura en Ciencias y Técnicas Estadísticas por parte de la Universidad Veracruzana, actualmente estudia la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana. Trabajó como becario en el Colegio de Veracruz desempeñando la función de analista de datos, actualmente es el Encargado de Información Geográfica en la Coordinación Universitaria de Observatorios de la Universidad Veracruzana, impartiendo cursos y talleres sobre la construcción de indicadores y generación de estadística básica; además de elaborar cartografía temática en apoyo a la comunidad estudiantil.
Referencias bibliográficas
Álvarez-Gayou Jurgenson, J.L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidós.
CONEVAL. (2014). Manual para el diseño y la construcción de indicadores. Instrumentos principales para el monitoreo de programas sociales en México. México: Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social.
García, F. J. F., Alaminos, A. F., Verdú, C. P., & Fernández, Ó. A. S. (2015). La investigación Participativa: Métodos y Técnicas. Ecuador: PYDLOS. Recuperado de: (PDF) La investigación Participativa: Métodos y Técnicas (researchgate.net)
Gándara Vázquez, M. (2018). De la interpretación temática a la divulgación significativa del patrimonio arqueológico. En M. Gándara Vázquez, y M. A. Jiménez Izarraraz. Interpretación del patrimonio cultural. Pasos hacia una divulgación significativa en México (pp. 29-96). México: Instituto Nacional de Antropología e Historia de la Secretaría de Cultura.
Gómez-Redondo, C.; Fontal, O. y Ibáñez-Etxeberria, Á. (2016). Procesos de patrimonialización e identización patrimonial con uso de TIC en torno al arte contemporáneo. Artnodes, (17). Recuperado de: https://doi.org/10.7238/a.v0i17.2827.
Guber. R. (2011). La etnografía: Método, campo y reflexividad. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores.
Jiménez-Badillo, D. (2016). La RedTDCP y la difusión del patrimonio cultural en el siglo XXI. En D. Jiménez-Badillo y M. Gándara Vázquez (eds). El patrimonio cultural y las tecnologías digitales: experiencias recientes desde México (pp. 42-59). México: Instituto Nacional de Antropología e Historia, CONACYT. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/315775540_El_patrimonio_cultural_y_las_tecnologias_digitales_Experiencias_recientes_desde_Mexico
Martín, F. (2004). Patrimonios. Cuicuilco Revista De Ciencias Antropológicas, 11(30), 71–86. Recuperado de https://revistas.inah.gob.mx/index.php/cuicuilco/article/view/469
Martínez Martínez, H. F., Pinzón Rodríguez, J. G., y Arango, N. M. (2017). Divulgación y enseñanza del patrimonio: interpretación de contenidos digitales y las nuevas perspectivas educativas. Designia, 5(1), 48–66. Recuperado de: https://doi.org/10.24267/22564004.253
Moreira, S. y Tréllez, E. (2013). La interpretación del patrimonio natural y cultural. Una visión intercultural y participativa. Perú. Recuperado de: http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/134
Núñez Aldaz, G. L., y García, M. C. (2019). Corrientes de pensamiento en la educación ambiental y ámbitos de aplicación. Revista Cedotic, 4(2), 221-239. Recuperado de: https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2019.2308
Observatorio de Políticas Culturales UV (2024). Patrimonio Natural. Parque Lineal Quetzalapan-Sedeño. [página web]. https://www.uv.mx/opc/colaboraciones/patrimonio-natural-diagnostico-del-parque-lineal-quetzalapan-sedeno/
Plataforma Metropolitana de Formación en Agroecología de Xalapa (2024). Sobre la PMFAX [página web]. Recuperado de: https://www.agroecologiaregionxalapa.org/sobre
Pérez, M., y Machuca, A. (2017). La patrimonialización ¿Un nuevo paradigma? Colegio de Etnólogos y Antropólogos Sociales A.C. Ciudad de México, México.
Red CIMAS (2020). Estrategias transformadoras. Cómo potenciar la creatividad colaborativa desde los movimientos y procesos sociales. Madrid: Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente Sostenible (CIMAS).
Red de Custodios del Archipiélago de Bosques y Selvas de Xalapa. Quiénes somos. Red de Custodios del Archipiélago de Bosques y Selvas de Xalapa [página web]. Recuperado de: https://custodiosanpxalapa.org/quienes-somos/red-de-custodios
Cómo citar
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
