Pedagogical extension in Ibero-America as a model of political action: the layeducational missions
DOI:
https://doi.org/10.15648/hc.38.2021.2819Keywords:
cultural missions, pedagogical missions, socio-pedagogical missions, pedagogical extension, cultural extension, rural educationAbstract
The article is a reflection on a special type of cultural and educational extension that focused on rural schools: the pedagogical or secular cultural missions. These were developed in different parts of Latin America and Spain, especially between the 1930s and 1950s. Although at some moments and in some countries their execution was shared by universities, they were developed mainly by people and institutions linked to non-university public education, who felt the need to alleviate the situation of abandonment in which the rural world was immersed.
Author Biography
María García Alonso, Afiliada institucionalmente Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED (España)
La autora es Doctora en Antropología Social y Cultural por la Universidad Nacional de Educación a Distancia - UNED, (España). Entre sus publicaciones recientes se encuentran: “Miguel Soler en la tierra de los valientes. La Mina, Uruguay, 1954-1961” Revista Historia y Memoria de la Educación No. 7 (2018) y “Decisiones difíciles y sus consecuencias, en Pablo Pozzi y Paula Godinho (Comp.) Insistir Con La Esperanza El Compromiso Social y Político del Intelectual Buenos Aires: CLACSO, 2019. Ha trabajado sobre la educación y los derechos humanos desde una perspectiva antropológica.
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