The educational discourse of National Catholicism and the formation of the Spanish Faculty
DOI:
https://doi.org/10.15648/hc.33.2018.5Keywords:
National Catholicism, Dictatorship, Faculty, Programs, Education, Masculinity, Femininity.Abstract
From the earliest moments of the military rebellion, the ideology of National Catholicism annulled any educational practice unrelated to its principles, putting a fence to methodological innovations and pedagogical renewals. In this article we study the early formation of the Spanish faculty during the Franco’s regime. The training of teachers was carried out through curricula designed by educational authorities, who from an ideological control and with sexist and segregated teaching, set the foundations of education. Away from the pedagogical modernity they imposed the model of the ideal teacher and predetermined the archetypes of masculinity and femininity. The political and social evolution led to the progressive transformation of these studies, a trajectory that culminates into higher education and coeducation.Author Biography
Teresa González Pérez, Profesora e investigadora de la Universidad de la Laguna (España).
Profesora e investigadora de la Universidad de la Laguna (España). Correo electrónico: teregonzpe@gmail.com. La autora es doctora en Historia de la Un…Entre sus publicaciones recientes tenemos: “Maestros para la democracia. La formación inicial del magisterio en España con la Ley De Ordenación General Del Sistema Educativo”, Historia da Educação Vol. 22 No. 54 (2018) y “Políticas educativas igualitarias en España. La igualdad de género en los estudios de magisterio”, Archivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 26 No. 2 (2016). Entre sus temas de interés están Historia de la Educación, Formación del magisterio, Educación de las mujeres y Historia regional.
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