The trompo de totumo, an ethnomathematical approach to teaching spherical geometry
DOI:
https://doi.org/10.15648/invefor.v4i1.4132Keywords:
Ethnomathematics, Education, Spherical geometry, Mathematics, Totumo's Spinning TopAbstract
The Trompo de Totumo is a toy made by artisans in some villages of the Colombian Caribbean. The aim of this research is to analyse the cultural practice of making the Trompo de Totumo and to identify ethnomathematical connections between the mathematics of this practice and school mathematics. The methodology of this research is qualitative and ethnographic in nature. Semi-structured interviews, observations, field diaries and audiovisual records were used to collect the data. Some of the results show that, in the making of the Trompo de Totumo, mathematical concepts specific to the practice are presented that are connected to spherical geometry, successions, systems of measurements and some geometric bodies. The discussions suggest that these connections can make it possible to design lesson plans in which cultural aspects become an essential element for the development of meanings when it comes to institutionalising knowledge. Among the main conclusions is that, from different aspects of the making of this spinning top, it is possible to promote a mathematics education that includes local knowledge within the framework of dialogue and respect.
Author Biographies
Yeidrys Yojana Utria Hernández, Universidad del Atlántico
Semillero de Investigación Diversidad Matemática (GIHEM)
Kamilo Andrés Manchego Palacio, Universidad del Atlántico
Semillero de Investigación Diversidad Matemática (GIHEM)
Armando Alex Aroca Araujo, Universidad del Atlántico
Semillero de Investigación Diversidad Matemática (GIHEM)
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2024-01-01
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