Las prácticas docentes en la enseñanza de la lectura de textos literarios

Autores/as

  • Pablo Francisco Mora Venegas Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Juan De Dios Villanueva Roa Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2019.2287

Palabras clave:

Prácticas docentes, lectura, comprensión, enseñanza de la lectura, textos literarios
Resumen Referencias bibliográficas Cómo citar Descargas

Resumen

En la investigación se analizaron las prácticas docentes, orientadas a la enseñanza de la lectura de textos literarios dirigido a estudiantes de segundo año medio de un colegio particular subvencionado en Chile. El enfoque fue cuantitativo de tipo descriptivo. La muestra corresponde a tres docentes del área de Lenguaje y Comunicación del establecimiento señalado. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento, el cuestionario. Según los resultados, los docentes promueven la actitud participativa y crítica con una metodología que incluye compartir lecturas y favorecer experiencias lectoras, sin llegar al nivel creador. No se emplea la evaluación formativa y las tecnologías.

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Cómo citar

Mora Venegas, P. F., & Villanueva Roa, J. D. D. (2019). Las prácticas docentes en la enseñanza de la lectura de textos literarios. Revista Cedotic, 4(2), 95–120. https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2019.2287

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Publicado

2019-12-18

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2019): Pedagogías y estrategias para la comprensión lectora en el escenario de las TIC.

Sección

Artículos

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