Potenciar procesos de pensamiento matemático a través de una mediación TIC

Autores/as

  • María Mercedes Martínez Becerra Colegio Guillermo León Valencia Duitama, Boyacá

Palabras clave:

Procesos de pensamiento matemático, razonamiento matemático, secuencia didáctica, Geogebra, mediaciones TIC.
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Resumen

El presente artículo corresponde a una investigación cualitativa con enfoque acción-participativa, centrando  en la  incidencia de los recursos TIC, utilizados en una secuencia  didáctica, con enfoque constructivista, implementada para potenciar procesos de pensamiento matemático desde el componente geométrico, planteado para mejorar el desarrollo de razonamiento matemático en los estudiantes del grado 1003 del colegio Guillermo León Valencia de Duitama. La secuencia  didáctica, se fundamentó en  las fases  planteadas por Ledesma & Conde, (2004), estructurado en 4 sesiones de trabajo: para leer, para hacer, para compartir, para practicar y para evaluar; actividades enfocadas para que el estudiante construya conocimiento con la mediación del software Geogebra e igualmente medios multimedia y el blog, utilizados como recursos interactivos de  aprendizaje. Los  resultados mostraron movilización de los procesos de pensamiento matemático  y adquisición de conocimientos duraderos en los estudiantes a través  de la visualización, representación, procesos potencializados por Geogebra; comparación, análisis, entre otros; al mismo tiempo que  dinamiza  el trabajo de aula, haciendo el proceso de enseñanza más interactivo y  participativo.

Biografía del autor/a

María Mercedes Martínez Becerra, Colegio Guillermo León Valencia Duitama, Boyacá

María Mercedes Martínez Becerra, Licenciada en  Matemáticas y Estadística. Docente del Colegio Guillermo León Valencia Duitama, Boyacá, Colombia. Estudiante de  Maestría en TIC, aplicada a las  ciencias de la educación., UPTC Duitama

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Cómo citar

Martínez Becerra, M. M. (2018). Potenciar procesos de pensamiento matemático a través de una mediación TIC. Revista Cedotic, 3(2), 188–213. Recuperado a partir de https://revistasuniatlanticoeduco.biteca.online/index.php/CEDOTIC/article/view/2122

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Publicado

2018-12-15

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2018): Educación, cultura ambiental y pedagogía para la Paz.

Sección

Artículos

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