Pensamiento crítico en alumnos barranquilleros de educación media
DOI:
https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2021.3002Keywords:
Critical thinking, reading comprehension, interpretation, analysis of texts.Abstract
Critical thinking is one of the vital skills for understanding, interpreting and presenting your position when reading a certain text. In this way, its deepening in the area of Spanish is of the utmost importance, serving these to face the State tests that measure the knowledge of the students, as well as their critical capacity and understanding. For this reason, this research was proposed as an objective, to know the levels of critical thinking of high school students in Barranquilla, taking into account their capacities, the ways of approaching to strengthen this ability suggested by the institution in official documents and the testimony teacher. In this way, from a qualitative, ethnographic and descriptive study, it was evidenced that the students present low levels in the competencies that integrate critical thinking, also giving a non-compliance by the teachers of the guidelines established in the institutional documents for the strengthening of comprehension skills and critical posture after reading texts. It is suggested, especially in the course of the pandemic, to propose alternatives to contribute to the strengthening of skills in the Spanish subject.
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