Prácticas pedagógicas e inclusión laboral de personas con discapacidad visual en Colombia: Reflexiones críticas contemporáneas
DOI:
https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2025.4605Palabras clave:
Educación inclusiva, discapacidad visual, inclusión laboral, estigma, prácticas pedagógicasResumen
Este artículo de reflexión analiza la relación entre educación inclusiva e inclusión laboral de personas con discapacidad visual en Colombia. A partir de un enfoque cualitativo en donde participaron 30 participantes laboralmente activos, se evidenció que quienes acceden a entornos educativos inclusivos cuentan con mayores niveles de autonomía, permanencia y oportunidades de empleo frente a quienes enfrentan barreras educativas que requieren una serie de ajustes razonables necesarios para facilitar los medios e instrumentos de inmersión en la sociedad civil. Las prácticas pedagógicas inclusivas, apoyadas en tecnologías accesibles, ajustes razonables y rutas formativas autónomas, se constituyen así en un puente crítico entre formación y mercado laboral. Estos hallazgos reafirman lo señalado por la OIT: la educación inclusiva incrementa en un 30% la probabilidad de inserción laboral para esta población, lo que plantea la necesidad de repensar las políticas educativas y laborales desde una perspectiva de equidad social.
Biografía del autor/a
José Javier Capera Figueroa, Universidad de los Andes de Venezuela
: Posdoctor en Investigación crítica social Latinoamericana, Doctor en Ciencias Sociales y Políticas. Maestro en Sociología Política. Politólogo. Docente, Universidad de los Andes en Venezuela. Investigador externo del Grupo Desarrollo Sociocultural Afecto y Cognición, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Email: caperafigueroa@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1823-2814
Nacionalidad: colombiano
Andrea del Pilar Arenas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Psicóloga. Magíster en Intervención Social. Docente de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH. Líder del Grupo de Investigación Desarrollo Sociocultural Afecto y Cognición. Líder del Semillero Discapacidad Afecto y Cognición. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Email: andrea.arenas@unad.edu.co
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7920-0424
Nacionalidad: colombiana
Edwin Dorance Garzón Carrillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Ingeniero Industrial. Magíster en Prevención de Riesgos Laborales. Docente de la Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería ECBTI. Investigador del Grupo GIDESTEC. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Email: edwin.garzon@unad.edu.co
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2561-2938
Nacionalidad: colombiano
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