SPIRITUAL AND EMOTIONAL EDUCATION: A CHALLENGE FOR THE 21st CENTURY SCHOOL

Authors

  • Yulis Rocio Joleanes Escobar 3023081750
  • Nelsis Bellido Acuña
  • Maria Alicia Agudelo Giraldo Universidad del Atlántico https://orcid.org/0000-0001-6483-1231

DOI:

https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2020.2642

Keywords:

Early Childhood, Comprehensive Development, Co-existence, Emotional education and Spiritual education
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Abstract

This study focuses on the importance of teaching emotional and spiritual education since early childhood and highlight its impact in the comprehensive development and healthy coexistence. While being both the emotional and spiritual dimensions an essential part of the human being, it is found that these are not integrated in the curriculum, where special interest is given to the cognitive development.

The investigation was undergone in a public educational institution in the city of Barranquilla. It was carried following a qualitative approach, based on the hermeneutic paradigm and ethnographical design. The population was constituted by 21 students from transition grade and the non-probabilistic simple was constituted by 9 children. The data was obtained through the Qualitative Rating Scale of Child Development, family member characterization sheet, disciplinary book records, participative observation, semi-structured interview, videos, field diaries and workshops. It was found that when implementing with the children, practices for the development of the emotional intelligence and nurturing of the spiritual intelligence, there was better self-control. Positive attitudes towards themselves, improvement in communicative processes, interest in cooperating and sharing, increased concentration capacity and listening, and more capacity to understand the feeling of their peers.

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How to Cite

Joleanes Escobar, Y. R., Bellido Acuña, N. ., & Agudelo Giraldo, M. A. . (2020). SPIRITUAL AND EMOTIONAL EDUCATION: A CHALLENGE FOR THE 21st CENTURY SCHOOL. Revista Cedotic, 5(2), 34–55. https://doi.org/10.15648/cedotic.2.2020.2642

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Published

2020-12-16

Issue

Vol. 5 No. 2 (2020): Inclusion strategies in education. The school as a sphere of all settings

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Artículos

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