La didáctica de la literatura en secundaria
DOI:
https://doi.org/10.15648/am.32.2018.4Palabras clave:
lector, didáctica, literatura.Resumen
El presente trabajo tiene como base la investigación doctoral realizada en Barcelona, España y Puebla, México. Se observó el trabajo cotidiano de docentes de secundaria gestionando la lectura de textos literarios. A partir de esto, el artículo plantea la importancia de la lectura literaria, discute lo observado y concluye enumerando los elementos a considerar en la didáctica de la literatura, en un nivel de escolaridad que constituye quizá, el último momento de intervención pedagógica en la formación de lectores.
Biografía del autor/a
Francisca Trujillo Culebro, Universidad del Atlántico
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