Historia Local y Educación Ciencia-Tecnología- Sociedad (Cts). Apuntes para un Debate
Palabras clave:
Educación ciencia-tecnología-sociedad (educación CTS), Historia local.Resumen
El desarrollo local como proceso de transformación endógeno demanda mayor protagonismo de la ciencia, la tecnología y la participación ciudadana, sustentado en los conocimientos, habilidades y valores que aporta la historia local para favorecer la consolidación de modos de ser y de pensar, de relacionarse y de influir protagónicamente en las transformaciones sociales. Por tanto, desde la escuela se requiere de mayor articulación entre la educación ciencia-tecnología-sociedad y la historia local, con el propósito de aprovechar la cercanía cognitiva afectiva que aportan los conocimientos y valores históricos locales en la formación de ciudadanos y ciudadanas más comprometidos con el desarrollo local. El artículo propone una mirada a la educación ciencia-tecnología-sociedad en su relación con la historia local para promover el desarrollo local en los procesos formativos escolarizados.
Cómo citar
Jiménez Sánchez, L. (2015). Historia Local y Educación Ciencia-Tecnología- Sociedad (Cts). Apuntes para un Debate. Amauta, 13(26), 87–98. Recuperado a partir de https://revistasuniatlanticoeduco.biteca.online/index.php/Amauta/article/view/1323
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